Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Gloria Leticia Garcia- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1 – COMUNIDAD
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Tema: Prevención ante peligros o amenazas (fenómenos naturales y acciones humanas), y la importancia de participar en la escuela, barrio, pueblo y comunidad.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico, Interdisciplinariedad, Cuidado del Ambiente, Empatía y Solidaridad.
Objetivo/PDA: Participa en acciones individuales y colectivas, en la escuela, barrio, pueblo, comunidad y entidad como parte de una cultura de prevención y autoprotección.
Secuencia didáctica
1. Inicio (10 min) – Activación de saberes previos y motivación
a) Dinámica de lluvia de ideas:
La maestra/plantea a los alumnos:
- ¿Han escuchado sobre inundaciones, terremotos, incendios o contaminación?
- ¿Qué creen que debemos hacer antes, durante y después de estos fenómenos?
- ¿Cómo creen que podemos ayudar si alguien lo necesita?
Se anotan sus respuestas en el pizarrón, generando preguntas detonadoras para estimular el pensamiento crítico: - ¿Por qué es importante ayudar y organizarnos?
- ¿Qué pasaría si no cuidamos el medio ambiente?
b) Presentación del problema:
La docente presenta el siguiente caso:
Situación problema: “En su comunidad, las lluvias han provocado inundaciones y algunas personas tiran basura en la calle, lo que tapa las coladeras. Además, se ha visto humo porque personas prenden fuego para quemar basura. La escuela ha decidido hacer algo para evitar estos peligros.”
Pregunta guía:
- ¿Qué podemos hacer, como niños, para prevenir estos problemas en nuestra comunidad y ayudar a los