Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas y la importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Gloria Leticia Garcia- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN DE CLASE
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Área: Comunidad (Interdisciplinar con Ciencias Naturales y Formación Cívica y Ética)
Contenido: Acciones de prevención ante peligros o amenazas de fenómenos naturales y acciones humanas; importancia de actuar y participar en la escuela, barrio, pueblo, comunidad, entidad y país; promover la cultura de prevención, autoprotección, empatía y solidaridad con las personas afectadas y el entorno socioambiental.
Tema transversal: Cuidado del ambiente
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos indagarán en diversas fuentes (orales, bibliográficas, hemerográficas y digitales) sobre desastres ocurridos en la localidad o entidad, localizarán en mapas los lugares de los desastres y los relacionarán con fenómenos naturales, mostrando empatía y solidaridad con las personas afectadas. Además, reflexionarán sobre la importancia de la prevención y el cuidado del entorno socioambiental.
Secuencia Didáctica
1. Inicio (10 minutos)
Activación de saberes previos y contextualización:
- El docente inicia la sesión con una pregunta detonadora escrita en el pizarrón:
¿Qué peligros o amenazas naturales y humanas conocen que hayan sucedido en su localidad o estado? - Se da voz a los estudiantes para que cuenten, de manera breve, alguna experiencia personal o comunitaria relacionada con lluvias fuertes, incendios, temblores, inundaciones, etc., guiando para que identifiquen si el origen fue natural o por acción humana (e.g., basura tirada que tapa las colad