El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.
María del Carmen Galvan- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Contenido: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias
Grupo: Inicial 1º (0 a 3 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2
Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)
El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.
1. Propósito de la sesión
Fomentar el establecimiento de vínculos afectivos seguros entre niñas y niños y los adultos cuidadores en el aula, promoviendo la confianza y el bienestar emocional durante la separación de sus figuras de referencia, atendiendo a la diversidad, la igualdad de género y la convivencia armónica.
2. Metodología: Aprendizaje-Servicio
La actividad principal consistirá en una experiencia práctica donde los adultos (docentes, asistentes, familiares voluntarios) participarán en el acompañamiento afectivo de las niñas y niños, mientras desarrollan una breve actividad de bienvenida, enfocándose en cómo brindar un cuidado amoroso y respetuoso de las diferencias, desarrollando habilidades de convivencia y empatía.
3. Enfoques transversales
- Igualdad de género: Todos los adultos cuidadores mostrarán actitudes de cuidado igualitarias, independientemente de su género, y se evitarán estereotipos sexistas en las interacciones y en los juegos.
- Inclusión: Se considerarán las características, necesidades y ritmos individuales de cada niña y niño, adaptando la experiencia para quienes requieran apoyos específicos (ajustes en lenguaje, m