Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes que contribuyen a la protección de los derechos de todas las personas, individuales y colectivos, y a la convivencia, conforme a los principios de igualdad, justicia y responsabilidad.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2
Asignatura: Formación Cívica y Ética
Grado: 3º de Primaria (8–10 años)
Duración: 45 minutos
Tema: Democracia en la vida cotidiana: construcción, cumplimiento y aplicación justa de acuerdos, normas y leyes
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar (Vinculación con Español: Escucha y diálogo, y Educación Socioemocional: Resolución de conflictos)
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento Crítico

Propósito Didáctico del Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes comprendan que la democracia se ejerce en la vida cotidiana al participar en la construcción, el cumplimiento y la aplicación justa y honesta de los acuerdos y las normas en los espacios de convivencia, como la escuela y la familia.

Secuencia Didáctica de la Sesión 1

1. Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos

• Dinámica de preguntas detonadoras:
  
  
  • ¿Qué es para ti “vivir en democracia”?
  
  
  • ¿Qué reglas conoces en la escuela y en casa?
  
  
  • ¿Crees que todas las reglas son justas? ¿Por qué?
  
  
  
  


• Registro de ideas principales en el pizarrón (palabras clave: reglas, acuerdos, decidir juntos, justicia, convivencia, respeto).

Presentación del problema (ABP):

• Se presenta la siguiente situación problemática:

  
  

  “En el salón hay niños y niñas que no están contentos con algunas reglas que se siguen, porque sienten que no fueron escuchados ni participaron en su creación. Esto ha provocado que algunos no respeten los acuerdos y surjan conflictos durante el recreo. ¿Cómo podemos ayudar a que todos participen, se respeten las reglas y vivamos mejor j