Representación de hechos y experiencias significativas mediante el empleo de recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración: 45 minutos
Eje: Representación de hechos y experiencias significativas mediante recursos textuales, visuales, corporales y sonoros.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión, Artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de acoso escolar (bullying)
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 2

Propósito de Aprendizaje (PDA)

Que las y los alumnos representen lúdicamente una experiencia utilizando movimientos, formas, gestos, sonidos, colores y objetos, para construir nuevos significados y reflexionar sobre el acoso escolar.

Inicio (10 minutos)

1. Activación sensorial y emocional: “La rueda de las emociones”

• Sentados en círculo, la maestra muestra tarjetas de emociones (alegría, miedo, tristeza, enojo, sorpresa, tranquilidad), con imágenes y colores distintos para accesibilidad visual.


• Pregunta abierta: ¿Han sentido alguna vez alguna de estas emociones en la escuela?


• Se invita a que, por turnos voluntarios (pueden pasar o decirlo en su lugar), muestren con el rostro y el cuerpo cómo se siente tal emoción. Quienes prefieran, pueden señalar la tarjeta o usar objetos de color (pañuelos, pelotas) para representar sus emociones.


• Enfoque inclusivo: Se valora la expresión, sea oral, gestual o por señas/dibujos.

Desarrollo (25 minutos)

2. Explora el tema: “Historias de mi escuela”

• Presentación breve (oral y con apoyo de imágenes) sobre qué es el acoso escolar (bullying), usando ejemplos comprensibles y cuidando lenguaje sensible.


• Pregunta detonad