Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA
Sesión 1 de 2
Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración).
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Interdisciplinariedad: Convivencia escolar

1. Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Que las y los estudiantes recurran a diferentes fuentes de textos expositivos para ampliar su conocimiento sobre temas relacionados con la convivencia escolar, y utilicen diccionarios para consultar definiciones, reconociendo la importancia de la igualdad de género y la inclusión en la vida escolar y comunitaria.

2. Secuencia Didáctica

Inicio (10 minutos)

• Actividad de inclusión: Saludo inicial y breve dinámica grupal de “Ronda de nombres y gustos” que promueva la participación equitativa (cada alumno/a dice su nombre y un gusto, fomentando el respeto y la escucha activa).


• Presentación del tema con enfoque de convivencia:
  
  
  • Se pregunta: “¿Qué es convivir? ¿Cómo podemos mejorar la convivencia en nuestra escuela?”
  
  
  • Se explica que para encontrar soluciones o conocer más sobre un tema, se pueden consultar diferentes tipos de textos expositivos.
  
  
  • Mencionar que hoy explorarán cómo estos textos ayudan a entender y mejorar la convivencia, considerando a todas las personas por igual.
  
  
  
  

Desarrollo (25 minutos)

• Trabajo en equipos cooperativos y diversos (formados asegurando inclusión de género y características individuales):
  
  
  • 1. Lectura guiada:
    
    
    • Cada equipo recibe un texto expositivo