Primera sesión dedicada a la exploración y representación artística de los componentes del Sistema Solar y su interpretación desde diversas culturas.

PAOLA IVETTE LARA
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Solar y Universo: características de sus componentes, y aportaciones culturales, científicas y tecnológicas que han favorecido su conocimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 2
Asignatura: Ciencias Naturales
Curso: 5° de primaria (10 a 12 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques Transversales: Artes y experiencias estéticas, Interculturalidad crítica
Problema transversal: Desarrollo del trabajo en equipo
Secuencia didáctica: Primera sesión dedicada a la exploración y representación artística de los componentes del Sistema Solar y su interpretación desde diversas culturas.



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Indaga, describe y representa con modelos las características de forma, ubicación, color, tamaño, distancia al Sol, temperatura, masa, número de satélites naturales y anillos, entre otras, de los componentes del Sistema Solar: Sol, planetas, satélites y asteroides.



Propósito de la sesión:
Que los estudiantes exploren los componentes del Sistema Solar mediante la indagación grupal, la experimentación artística y el análisis crítico de las aportaciones culturales y científicas, desarrollando habilidades para el trabajo colaborativo.



Fase 1. Activación de conocimientos previos (10 minutos)



  • Dinámica de apertura artística:
    Se proyectará música espacial (como temas de Gustavo Santaolalla o sonidos inspirados en el espacio) y se mostrará una galería de imágenes artísticas e históricas sobre el Sistema Solar, provenientes de diferentes culturas (mexica, maya, grecorromana, NASA, arte contemporáneo).

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Qué conocen del Sistema Solar?

    • ¿Qué representaciones conocen (artísticas, científicas, culturales)?

    • ¿Por qué creen que diferentes pueblos han observado y representado los astros de f