Estudio de los números
Yenifer Lopez
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE LA SESIÓN 1 DE 5: “ESTUDIO DE LOS NÚMEROS”
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6-8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Sucesión numérica hasta 1000
Objetivo (PDA): El alumno expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000 en español, y hasta donde sea posible, en su lengua materna, en forma ascendente y descendente a partir de un número dado.
Problema a atender: Habilidades matemáticas
Enfoque: Pensamiento crítico
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Incorporación del lenguaje (español y lengua materna)
1. Inicio (10 minutos)
- Propósito: Activar conocimientos previos y despertar curiosidad.
- El docente inicia preguntando:
“¿Quién me puede decir hasta qué número sabe contar?”
“¿En su casa cuentan números grandes? ¿Para qué creen que sirve?” - Se anima a los alumnos a compartir experiencias cotidianas donde usan números grandes (por ejemplo: contar dinero, personas en una fiesta, días del calendario).
- Se introducen las lenguas presentes en el grupo (español y lengua materna), invitando a un alumno voluntario a contar hasta 10 en su lengua materna.
- Plantea el reto del día:
“Hoy vamos a descubrir cómo podemos contar hacia adelante y hacia atrás a partir de cualquier número, ¡y hasta números muy grandes!”
2. Desarrollo – Indagación guiada (25 minutos)
- Propósito: Indagar, reflexionar y construir el conocimiento.
- Se forman equipos pequeños. A cada equipo se les entrega tarjetas con números (del 1 al 1000) y se les indica:
- Ordenen las tarjetas de menor a mayor y después de mayor a menor.
- Elijan un número cualquiera y