Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.

zamira santiago
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Exploración de la diversidad natural que existe en la comunidad y en otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: EXPLORACIÓN DE LA DIVERSIDAD NATURAL EN LA COMUNIDAD


Nivel: Preescolar (3°)
Edad: 3 a 6 años
Sesión: 1 de 5
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: “Descubriendo y cuidando nuestro entorno natural”
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Distingue algunas características del entorno natural: plantas, animales, cuerpos de agua, clima, entre otras.



ENFOQUE PEDAGÓGICO
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Ciencias y Artes
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Cuidado del ambiente, Experiencias estéticas



1. APERTURA (10 minutos)


Bienvenida y motivación:



  • Reunir a los niños en semicírculo, en el aula decorada con imágenes de la naturaleza local (plantas, animales, ríos, lagos).

  • Plantear una pregunta provocadora:
    “¿Alguna vez se han preguntado cuántas cosas vivas y hermosas hay aquí donde vivimos?”

  • Escuchar y registrar sus respuestas en una cartulina titulada: “¿Qué hay en la naturaleza de nuestra comunidad?”


Vínculo estético:



  • Mostrarles un pequeño collage artístico que combine hojas secas, flores, recortes de animales y gotas de agua hechas de papel.

  • Comentar: “Hoy vamos a ser exploradores y artistas, para descubrir y cuidar lo que nos rodea.”



2. DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada: Explorando preguntas
Trabajo en equipo (conformar pequeños grupos de 4-5 niños)


Fase 1: Observamos y preguntamos (10 min)



  • Entregar a cada grupo una “caja de explorador” que contiene objetos naturales (ramitas, hojas, piedras, semillas, imágenes de animales e insectos locales, fotografías de ríos/lagos).

  • Invitar a los niños a