Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Blanca Guadalupe- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de Clase - Sesión 1 de 6
Asignatura: Formación Cívica y Ética (Interdisciplinar con Artes y Español)
Tema: Pensamiento lúdico, divergente y creativo
Grado: 2º de Primaria
Edad de los alumnos: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Servicio
Secuencia didáctica: Sesión 1 — Convivir jugando: soluciones creativas a los retos del aula
Propósito de la sesión (PDA):
Que las y los estudiantes propongan soluciones ante retos y conflictos presentes en juegos y actividades, para promover la participación, el respeto y la colaboración.
Enfoque metodológico:
Se empleará una combinación de estrategias lúdicas y de aprendizaje servicio, involucrando a los alumnos en la observación, análisis y propuesta de soluciones para mejorar la convivencia en su grupo, favoreciendo el pensamiento crítico y asegurando la inclusión de todos.
Inicio (10 minutos)
Actividad de Rompehielos: “La telaraña de ideas”
- Los alumnos se sitúan en círculo.
- El docente sostiene una madeja de estambre y lanza la punta a un estudiante diciendo:
—"¿Qué juego te gusta hacer en la escuela y por qué?" - El alumno responde y pasa el estambre a otro compañero, conectando ideas y gustos.
- Se continúa hasta que todos tengan el estambre (creando una red visual).
- Reflexión guiada:
—"¿Cómo se siente estar conectados? ¿Todos tenemos los mismos gustos, o hay diferencias?"
—"¿Qué problemas pueden surgir cuando jugamos todos juntos?"
Énfasis en inclusión:
El docente asegura que todos participen, adaptando las intervenciones a los distintos niveles de expresión y necesidades.
Desarrollo (25 minutos)
**Dinámica c