Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.

Plan de clase

Planeación de Clase: Democracia como forma de vida - Sesión 1 de 2

Grado: 2º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Democracia como forma de vida: Construcción participativa de normas, reglas y acuerdos para alcanzar metas colectivas y contribuir a una convivencia pacífica en nuestra casa, el aula, la escuela y la comunidad, así como las consecuencias de no respetar los acuerdos, reglas y normas escolares y comunitarias.
Enfoques transversales: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Problema interdisciplinar: Mejora de la convivencia.
Propósito de aprendizaje (PDA): Participa en la revisión y construcción de acuerdos, reglas y normas que sirven para atender necesidades compartidas, alcanzar metas comunes, resolver conflictos y promover la convivencia pacífica en el aula, la escuela y la comunidad.

Secuencia Didáctica:

1. Actividad de inicio (10 minutos): Sensibilización y contextualización

• Dinámica “La cuerda de las diferencias”:
  Los estudiantes forman un círculo y sostienen una cuerda que representa la unión de todos. La docente explica que así como cada uno sostiene la cuerda, cada persona de la comunidad escolar es importante y diferente.
  Se les pide mencionar brevemente algo que les gusta hacer en la escuela y algo que les resulta difícil.
  Enfoque de interculturalidad crítica: Se reconoce y valora la diversidad de gustos, orígenes y formas de pensar.
  Preguntas detonadoras de pensamiento crítico:
  
  
  • ¿Por qué creen que a veces es difícil convivir todos juntos?
  
  
  • ¿Qué creen que ayuda a que podamos estar contentos y se