Construcción de la cultura de paz: análisis de conflictos vecinales y/o territoriales del pasado y del presente entre personas, grupos, comunidades y pueblos para identificar sus causas, cómo se desarrollaron y cómo se resolvieron, destacando el diálogo y la negociación y la tolerancia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6

Grado: 5º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia: 1 de 6
Unidad: Construcción de la cultura de paz
Contenido: Análisis de conflictos vecinales y/o territoriales: causas, desarrollo y resolución
Enfoque transversal: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), Convivencia

Propósito de la Sesión

Que las y los estudiantes identifiquen, a partir de la indagación en fuentes orales y escritas, cuáles han sido algunos conflictos vecinales en su comunidad o entorno cercano, y comiencen a analizar sus causas considerando puntos de vista diversos.

Objetivo de Aprendizaje (PDA)

Indaga en fuentes orales, escritas o digitales acerca de conflictos vecinales entre personas y/o grupos de su comunidad, barrio, colonia o ciudad que han ocurrido en años recientes. Analiza críticamente las causas, desarrollo y resolución del conflicto.

Metodología Principal

Aprendizaje Basado en Problemas (ABP): La sesión parte de la presentación de un problema real cercano a las y los estudiantes para que, mediante la investigación, el análisis crítico y la colaboración, inicien el proceso de indagación y construcción de alternativas para la convivencia y la paz.

DESARROLLO DE LA SESIÓN (45 min)

1. Activación de Saberes Previos: Lluvia de ideas y diálogo intercultural (10 min)

• Se inicia la sesión preguntando:
  ¿Qué entendemos por un conflicto? ¿Han escuchado o vivido algún conflicto entre vecinos en su colonia, barrio o escuela? ¿Cómo se resolvió o se está resolviendo?


• Se recogen respuestas en el piza