Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 2

Nivel: Primaria 1º (Primer grado)
Edad: 6 a 8 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Historia personal y familiar, diversidad de familias y el derecho a pertenecer a una
Enfoques: Pensamiento crítico, interculturalidad crítica, aprendizaje basado en problemas, desarrollo de la lectoescritura
Sesión: 1/2
Secuencia didáctica: ¿Quiénes somos y de dónde venimos?

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Indaga en diversas fuentes orales, escritas, digitales, objetos y testimonios, para construir la historia personal y familiar y la representa por medio de dibujos y gráficos como la línea del tiempo; explica similitudes y diferencias con las historias de sus pares. Identifica orígenes nacionales o migratorios, étnicos, actividades y trabajos.

PROBLEMÁTICA PARA EL ABP (Situación generadora):
En la escuela han notado que muchos niños y niñas piensan que todas las familias son iguales y que sólo existen las familias que ven en la televisión. Algunos niños y niñas han llegado recientemente de otros estados o países, y otros más desconocen la historia de sus abuelos o el origen de sus apellidos. ¿Cómo podemos descubrir la historia de nuestras familias y darnos cuenta de que hay muchas formas de ser familia?

METODOLOGÍA:
Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) interdisciplinar con lectoescritura e interculturalidad crítica.
El problema se presenta para ser discutido, analizado y resuelto de manera colaborativa, promoviendo el pensamiento crítico y el respeto a la diversidad cultural y familiar.

SECUENCIA DIDÁCTICA DETALLADA – Sesión 1

**1. Activación de conocim