Lenguaje y Vida Saludable *

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA – SESIÓN 1 DE 2
Comunidad: Inicial 1º (0 a 3 años)
Secuencia Didáctica: Lenguaje y Vida Saludable (Alimentación)
Duración: 45 minutos
Enfoques: Proyecto Comunitario, Interdisciplinariedad, Inclusión, Vida Saludable

OBJETIVO (PDA):
Utiliza diversas estructuras del lenguaje oral: el maternés, el balbuceo, los juegos metalingüísticos y las narraciones, para la expresión lingüística de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

CONTENIDO CENTRAL:
Las diferentes formas de lenguajes para la expresión de necesidades, intereses, emociones, afectos y sentimientos.

PROBLEMA INTERDISCIPLINAR:
La alimentación como necesidad básica, interés y experiencia emocional. Explorar cómo el lenguaje ayuda a expresar hambre, saciedad, preferencia por alimentos y emociones relacionadas.

METODOLOGÍA: PROYECTO COMUNITARIO
Los niños y sus familias (cuando sea posible) participan como comunidad para comprender y hacer explícita la función del lenguaje al expresar necesidades y emociones vinculadas a la alimentación.

SESIÓN 1: EXPLORANDO EL LENGUAJE Y LA ALIMENTACIÓN

1. Acogida e Integración (5 minutos)

• Ambiente cálido, inclusivo y seguro.


• Saludo cantado que invite a todos a presentarse (con palabras, gestos, sonidos, balbuceos).


• Reforzar la importancia de todas las formas de expresión.

2. Exploración Inicial: ¿Cómo Expresamos Hambre o Gusto? (10 minutos)

• Materiales: imágenes de alimentos, títeres, objetos reales (plátano, galleta, vaso).


• La educadora presenta a “Tito el Osito”, un títere que tiene hambre y diferentes emociones.


• Los niños observan a Ti