El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 4

Tema central:
El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas. Reconociendo situaciones de riesgo (maltrato, abuso, bullying o explotación sexual) y la importancia de su prevención.

Grado: 4º de Primaria (8-10 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 de 4

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):

Que los alumnos analicen situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual que puedan ocurrir en el aula, la escuela y la comunidad, y propongan acciones para su denuncia y erradicación.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)

Inicio (10 minutos)

Actividad de activación:

• El docente inicia la sesión con una pregunta detonadora:
  “¿Alguna vez han escuchado sobre el derecho a ser tratados con respeto y a que nadie les haga daño física o emocionalmente? ¿Por qué creen que esto es importante?”

Dinámica:

• El docente invita a formar un círculo y, mediante una lluvia de ideas, los alumnos mencionan ejemplos de situaciones en que las personas pueden sentirse tristes, incómodas o asustadas en la escuela o la comunidad.


• Se registran las ideas en el pizarrón, integrando los conceptos de convivencia y respeto.

Enfoque de pensamiento crítico (PC):

• El docente pide que los alumnos expliquen por qué consideran que esas situaciones no son adecuadas en un ambiente saludable y respetuoso.

Desarrollo (25 minutos)

Presentación del problema (ABP):

• Se plantea una situación-problema realista y apropiada para su edad:

  
  

  
  

  “Imagina que un compañero de tu grupo llega todos los días triste y