Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 1
Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Contenido central: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes mediante diversos lenguajes, con perspectiva comunitaria
Problema interdisciplinar: Alimentación
Duración de la sesión: 45 minutos
Enfoques transversales: Inclusión y Vida saludable
Metodología: Proyecto comunitario

Propósito didáctico (PDA)

Que niñas y niños empleen palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales aprendidos en su comunidad para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos, reflejando su forma de interpretar y actuar en el mundo, especialmente en torno a la temática de la alimentación.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida inclusiva y clima de confianza:

• Recibe a las niñas y niños saludando en diferentes formas (palabras, gestos, señas simples como “hola” en LSM, sonrisas, etc.), respetando las formas de comunicación de cada estudiante.


• Preséntales un “muñequito” o “títere” de la comunidad, llamado “Comi”, que vendrá a preguntarles: ¿Cómo se sienten hoy? ¿Tienen hambre? ¿Qué les gustaría comer?


• Invita a cada niño/a a responder usando palabras, gestos, imágenes (tarjetas con comida y caritas) o movimientos (por ejemplo, tocar la panza, sonreír, hacer mímica).

Materiales:

• Tarjetas con alimentos ilustrados (frutas, verduras, pan, jugos, etc.).


• Tarjetas con caritas de emociones.


• Títere "Comi".

2. Desarrollo (25 minutos)

Conversatorio comunitario: “Así comemos en casa”

• Motiva a las niñas y niños a contar —como puedan— cómo es el momento de com