Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE
Sesión 1 de 2
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Nivel: Preescolar 3º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica e interdisciplinariedad (problema: convivencia)
PDA: Experimenta con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

Que las niñas y los niños descubran, exploren y experimenten con diferentes juegos del lenguaje en español y en al menos una lengua originaria de su comunidad, priorizando el trabajo colaborativo, el respeto a las diferencias lingüísticas y la convivencia armónica.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Inicio (10 minutos)

• Bienvenida y ambientación:
  La maestra saluda a las y los estudiantes en español y en una lengua originaria local (por ejemplo: náhuatl, tzotzil, wixárika), invitando a quienes hablen otra lengua en casa a saludar en su idioma.


• Conversatorio inicial:
  En círculo, pregunta: “¿Quién conoce alguna canción, rima o trabalenguas en casa? ¿En qué lengua la dicen?”
  Se recuperan experiencias y se resaltan las aportaciones de cada lengua, promoviendo respeto y curiosidad por la diversidad.

2. Desarrollo (25 minutos)

• Presentación de juegos del lenguaje:
  La maestra comparte una adivinanza y un trabalenguas: uno en español y otro en lengua originaria de la comunidad (o de otra región mexicana). Utiliza títeres o