"Narramos nuestra historia: Relatos del presente y del pasado"**
Susana Domínguez- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE
Secuencia Didáctica: "Narramos nuestra historia: Relatos del presente y del pasado"
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Duración de la sesión: 45 minutos
Sesión: 1 de 2
Metodología: Proyecto Comunitario
Contenidos: Narración de sucesos del pasado y del presente
Objetivo (PDA): Reflexiona sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos
Competencia Interdisciplinaria: Comprensión lectora
Enfoques transversales: Inclusión, Pensamiento crítico
Propósito de la Sesión
Que las y los estudiantes reconozcan y reflexionen sobre el uso de los tiempos verbales (presente, pretérito y copretérito) al leer y narrar sucesos propios y comunitarios, promoviendo la comprensión lectora, la inclusión de todas las voces y el pensamiento crítico sobre la importancia de la memoria colectiva.
Inicio (10 minutos)
- Dinámica de activación:
"Historias en círculo". Sentados en círculo, cada estudiante menciona una actividad que hizo hoy en la mañana (Ejemplo: "Hoy desayuné pan con leche"). - Propósito: Distinguir oralmente el uso del tiempo presente y pasado, promoviendo la participación de todos (inclusión de alumnos tímidos, con discapacidad, etc. mediante apoyos visuales o verbales).
- Pregunta detonadora:
"¿Por qué es importante recordar lo que hicimos antes y lo que estamos haciendo ahora en nuestra comunidad?" - Vinculación con el proyecto:
Comentar que, como parte de un proyecto comunitario, conocerán y escribirán historias importantes de su comunidad, usando diferentes tiempos verbales.