Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.

Jossi Diaz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo, así como prácticas para su cuidado, desde su contexto sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y describe la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 2
Grado: 4° de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas locomotor y digestivo.
Tema transversal: Alimentación
Enfoque: Vida saludable e inclusión
Metodología: Aprendizaje por indagación


OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos identifiquen y describan la estructura y funciones del sistema digestivo, así como su relación con el sistema circulatorio, a partir de representar la ruta de los alimentos durante la ingestión, digestión, absorción y transporte de nutrimentos, y los órganos que participan en estos procesos.



1. INICIO (10 minutos)


Activación de conocimientos previos



  • El docente inicia la sesión preguntando:
    ¿Qué pasa cuando comemos una manzana?
    ¿A dónde creen que va la comida dentro de nuestro cuerpo?

  • Invita a las y los estudiantes a compartir experiencias personales relacionadas con la comida en su casa o comunidad, destacando platillos típicos y cómo los preparan.


Contextualización



  • El docente menciona que la alimentación es muy importante para la salud y que, dependiendo de lo que comemos y nuestras costumbres, nuestro cuerpo puede funcionar mejor o peor.

  • Se explica que hoy descubrirán cómo viajan los alimentos en el cuerpo y cuáles órganos participan, considerando el contexto sociocultural de su alimentación.



2. DESARROLLO (25 minutos)


Indagación guiada (15 min)



  • Se forman equipos diversos, asegurando la inclusión de todas las y los estudiantes, considerando sus necesidades (auditivas, visuales, de movilidad, etc.).

  • Se reparte una hoja con imágene