Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Secundarias Tecnicas Técnica
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 6


Asignatura: Tecnología
Grado: Secundaria, 1º (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción de intereses y necesidades humanas
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoque Interdisciplinario: Alimentación
Enfoque Transversal: Vida saludable
Objetivo (PDA): Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.



FASE 1 – INICIO (10 minutos)


Propósito: Activar conocimientos previos, motivar y contextualizar el problema social: alimentación saludable.



  1. Bienvenida y ambientación:
    El docente saluda y realiza una breve dinámica de activación (ejemplo: juego rápido de “¿Qué objeto soy?” donde los alumnos miman alguna herramienta o utensilio de cocina).



  2. Planteamiento del desafío:
    Se comparte con el grupo el reto de la unidad: “¿Cómo las herramientas, máquinas e instrumentos nos permiten alimentarnos mejor y tener una vida saludable?”
    Se explica que trabajarán con la metodología de Aprendizaje Servicio colaborando con la comunidad escolar para mejorar la alimentación.



  3. Generación de ideas:
    El docente guía una lluvia de ideas:



    • ¿Qué herramientas usamos para preparar nuestros alimentos?

    • ¿Cómo ayuda esto a nuestra salud?

    • ¿Qué retos enfrentamos para comer sano en casa y en la escuela?



  4. Conexión interdisciplinar:
    Se explica cómo la alimenta