Ecuaciones lineales y cuadráticas.

Giovanna Cantú
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Ecuaciones lineales y cuadráticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase
Sesión 1 de 5: Ecuaciones lineales y cuadráticas
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria, 2º
Duración: 50 minutos
Edad de los estudiantes: 12 a 15 años
Objetivo de aprendizaje (PDA): Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a un problema.


Enfoques transversales:



  • Metodología: Aprendizaje por indagación

  • Interdisciplinariedad: Trabajo en equipo

  • Pensamiento crítico

  • Inclusión


FASE 1: INICIO (10 minutos)



  1. Bienvenida y ambientación inclusiva:

    • Saludo y breve dinámica de presentación para crear un ambiente seguro e inclusivo (por ejemplo, cada estudiante dice su nombre y una habilidad o cualidad que puede aportar al trabajo en equipo).

    • Introducción breve al objetivo de la clase, utilizando ejemplos de problemas cotidianos donde se resuelven incógnitas (por ejemplo: ¿Cómo repartir dinero entre dos personas de acuerdo a ciertas condiciones?).



  2. Activación de conocimientos previos:

    • Ronda de preguntas: ¿Qué es una ecuación? ¿Recuerdas ejemplos de ecuaciones de la vida diaria?

    • Lluvia de ideas en grupo: ¿En qué situaciones necesitamos resolver problemas con más de una incógnita?

    • Se destaca la importancia del trabajo en equipo y el respeto a las ideas de todos para resolver problemas complejos.




FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)



  1. Exploración por indagación y trabajo en equipo:

    • Se forman equipos diversos de 4 integrantes (respetando la equidad de género y nivel de dominio matemático). Cada equipo recibe una hoja con el siguiente escenario real:
      "Un cine local vende boletos a diferentes precio