Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: 1º de Secundaria
Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 50 minutos
Enfoques: Artes y experiencias estéticas, Vida saludable
Interdisciplinariedad: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Aprecia la intención expresiva en diversas manifestaciones artísticas, para la construcción crítica de las identidades personal y colectiva.

Fase 1: Inicio (10 minutos)

1. Ambientación y activación:

   
   
   
   
   • El docente recibe a los alumnos con música representativa de la comunidad o de alguna tradición local.
   
   
   • Se realiza un ejercicio breve de respiración y estiramiento corporal, invitándoles a conectar cuerpo y mente como parte de la experiencia estética y saludable.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Pregunta detonadora:
     “¿Por qué es importante sentirnos parte de una comunidad y cómo podemos expresarlo a través del arte?”
   
   
   • Diálogo breve sobre cómo el arte refleja quiénes somos, cómo convivimos y qué sentimos respecto a nuestra identidad personal y colectiva.
   
   
   
   

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

1. Exploración y análisis:
   
   
   • Presentación de una serie de imágenes y/o breves fragmentos de videos de diferentes manifestaciones artísticas locales y nacionales (muralismo, danzas, música, artesanía, graffiti, etc.).
   
   
   • En parejas, los alumnos observan y comentan:
     
     
     • ¿Qué emociones y mensajes pueden percibir en estas obras?
     
     
     • ¿Qué elementos identifican como parte de su propia identidad o de la comunidad?
     
     
     • ¿Cómo contribuyen estas