Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Plan de clase

Planeación de Sesión 1 de 2
Asignatura: Artes
Grado: Secundaria 1° (12 a 15 años)
Tiempo estimado: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica, artes y experiencias estéticas
Interdisciplinariedad: Atención al problema de los valores

Contenido:
Manifestaciones culturales y artísticas que conforman la diversidad étnica, cultural y lingüística.

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Identifica diferentes manifestaciones culturales y artísticas de pueblos indígenas y afrodescendientes de México y del mundo, para interpretar significados que permitan fomentar una sociedad intercultural.

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Dinámica de Activación:

• Recibe a los y las estudiantes con música representativa de un pueblo indígena mexicano (ej. son jarocho, música maya, música mixe) y proyección de imágenes de distintas expresiones artísticas y culturales del país.


• Plantea una pregunta detonadora al grupo:
  ¿Qué saben sobre las manifestaciones artísticas y culturales de los pueblos indígenas y afrodescendientes?
  ¿Han visto, escuchado o participado en alguna?

Vinculación con valores:

• En círculo, realiza una breve reflexión guiada: "¿Por qué creen que es importante valorar la diversidad cultural y artística de nuestro país y del mundo?"


• Recupera respuestas para anotar en el pizarrón los valores clave para esta sesión: Respeto, empatía, apertura y reconocimiento.

FASE 2: DESARROLLO (30 minutos)

a) Presentación breve y contextualización (5 min)

• Explica que la clase se enfocará en identificar y analizar distintas manifestaciones