Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación

Ana Laura Montalvo
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica y valora manifestaciones culturales y símbolos que identifican a la comunidad, pueblo o ciudad que incluyen distintas tradiciones, lenguas, fiestas, danzas, música, historia oral, rituales, gastronomía, artes y saberes, entre otras características. Reconoce sus vínculos con los pueblos indígenas y afromexicanos y/o migrantes, entre otros.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Manifestaciones culturales y símbolos que identifican a los diversos pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes y a México como nación


Sesión 1: Introducción y sensibilización (45 minutos)



  • Inicio de la clase: Realizar una actividad de presentación donde los alumnos compartan una tradición, fiesta, danza, música o cualquier manifestación cultural que identifique a su comunidad.

  • Presentación del problema: Explicar a los alumnos que en esta secuencia didáctica van a explorar y valorar las manifestaciones culturales y símbolos que identifican a distintos pueblos y comunidades, así como su relación con los pueblos indígenas, afrodescendientes y migrantes.

  • Actividad principal: Mostrar imágenes de distintas manifestaciones culturales y símbolos representativos de diferentes comunidades y culturas. Los alumnos deberán identificar y comentar qué creen que representan cada una de ellas.

  • Cierre: Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y valorar las manifestaciones culturales de los demás.


Sesión 2: Pueblos indígenas y afrodescendientes (45 minutos)



  • Inicio de la clase: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si saben qué son los pueblos indígenas y los afrodescendientes, y si conocen alguna manifestación cultural de estos grupos.

  • Actividad principal: Realizar una lectura en clase sobre la importancia de los pueblos indígenas y afrodescendientes en la cultura mexicana, destacando sus manifestaciones culturales y símbolos representativos. Luego, los alumnos deberán escribir un pequeño texto sobre lo aprendido y dibujar algún símbolo que represente a estos grupos.

  • Cierre: Compartir en grupo lo escrito