Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Grado: Quinto de Primaria (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Sesión 1 — Narración de sucesos autobiográficos
Proyecto comunitario: “Historias de mi escuela, historias de mi barrio”
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura; Interculturalidad crítica
Problema interdisciplinar: Convivencia

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA)

Los alumnos leen textos autobiográficos y reflexionan sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Inicio (10 minutos)

Activación de conocimientos previos y sensibilización intercultural

• Dinámica grupal: “Círculo de la palabra”: Cada alumno, en voz baja, piensa en un momento significativo de su convivencia escolar o familiar.


• Pregunta detonadora: ¿Quién puede contar una anécdota donde la convivencia haya sido importante? ¿Cómo se sintieron?


• Se guía la reflexión grupal sobre cómo nuestras experiencias y las formas en que las compartimos pueden ser diferentes según nuestras culturas y familias, promoviendo la escucha empática y el respeto a la diversidad.

Desarrollo (25 minutos)

Exploración de textos y reflexión intercultural

• Lectura colectiva: Se reparte y lee en voz alta un fragmento breve de una autobiografía de algún personaje reconocido de la comunidad o de la cultura nacional (por ejemplo, un deportista local o una figura importante de la región).


• Observación guiada: El docente pregunta:
  
  
  • ¿Quién está contando esta historia?
  
  
  • ¿Por qué utiliza “yo” para narrar?
  
  
  • ¿Cómo cambia la historia si la cuent