Comprensión y producción de textos argumentativos.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 5

Asignatura: Español
Grado: 6º de Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos (Proyecto comunitario)
Enfoques: Pensamiento crítico, Inclusión, Interdisciplinariedad (Comprensión lectora)

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Lee textos sobre temas polémicos e identifica los argumentos que sustentan cada postura.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la participación.

• Dinámica de bienvenida: Formar un círculo con los estudiantes e invitar a compartir qué significa para ellos "argumentar" o "convencer a alguien de una idea".


• Presentación del proyecto comunitario: Explicar que, en las próximas sesiones, investigarán, leerán y escribirán sobre temas importantes para su comunidad escolar (por ejemplo, el uso del celular en clase, el recreo o el cuidado del medio ambiente).


• Interdisciplinar: Preguntar cómo creen que nos ayuda la comprensión de los textos para entender diferentes puntos de vista y mejorar la convivencia en la escuela.

Enfoque de Inclusión:
Permitir que los estudiantes se expresen tanto oralmente como por escrito o con dibujos, según sus preferencias y necesidades.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Identificar argumentos en textos breves sobre temas polémicos.

Actividad 1: Lectura comprensiva y pensamiento crítico

• Repartir a cada equipo un texto breve (1 por equipo, de máximo 2 párrafos) sobre un tema polémico cercano a la escuela (por ejemplo: “¿Debería permitirse el uso de celulares en clase?”).


• Cada equipo lee el tex