El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

REGINA HERNÁNDEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE – SESIÓN 1 DE 6
Materia: Biología
Grado: Secundaria 1º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas
Objetivo (PDA): Identifica interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explica cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema


Metodología central: Aprendizaje por indagación
Enfoques transversales: Interculturalidad crítica, pensamiento crítico, comprensión lectora



FASE 1: INICIO (10 min)



  1. Bienvenida y Ambientación Intercultural:



    • Recibe a los estudiantes con una pregunta detonadora:
      “¿Cómo creen que las actividades humanas en nuestra comunidad afectan a la naturaleza que nos rodea?”

    • Breve lluvia de ideas, rescatando ejemplos de la comunidad y permitiendo expresiones desde distintas cosmovisiones (por ejemplo, tradiciones locales sobre el cuidado de la naturaleza, saberes indígenas, experiencia campesina).

    • Presenta el tema de la sesión y la relevancia social y ambiental del calentamiento global, señalando que lo analizarán desde su entorno y respetando las diversas formas de entender la naturaleza.



  2. Propósito de la Sesión:



    • Explica el objetivo de la clase, enfatizando la importancia de identificar las interacciones ecológicas locales y cómo su alteración puede tener impacto global.

    • Recomienda la postura de cuestionar y analizar la información desde múltiples perspectivas y fuentes.





FASE 2: DESARROLLO (30 min)



  1. **Exploración lectora y trabajo colaborativo (Apren