Comprensión y exploración de sumas/restas de fracciones y su relación.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Grado: 4º de Primaria
Edad: 8 a 10 años
Sesión: 1 de 2
Duración: 45 minutos
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican sumas o restas de fracciones con diferente denominador (tercios, quintos, sextos, novenos y décimos) vinculados a su contexto, mediante diversos procedimientos, en particular, la equivalencia
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico, Inclusión e Interdisciplina (integración del tema del Ausentismo Escolar)
Secuencia didáctica: Sesión 1: Comprensión y exploración de sumas/restas de fracciones y su relación.
Instrumentos de evaluación formativa: Rúbrica de participación y lista de cotejo de procedimientos

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida y activación de conocimientos previos
— Recibe a los alumnos con una pregunta detonadora:
“¿Han notado que cuando algunos compañeros faltan a clase, debemos reorganizarnos y repartir de nuevo materiales o actividades? ¿Cómo podríamos representar estas situaciones usando fracciones?”

— Realiza un breve sondeo verbal o lluvia de ideas para identificar cómo entienden la suma y la resta usando ejemplos cotidianos (compartir comida, repartir tiempo de juego, etc.).

— Escribe en el pizarrón: "La suma y la resta están relacionadas. ¿Cómo? Hoy lo vamos a descubrir resolviendo retos juntos."

Enfoque inclusivo: Si un alumno con discapacidad visual asiste, se emplearán apoyos táctiles (fracciones en relieve), y todos los ejemplos serán orales y visuales.

2. Desarrollo (25 minutos)

*A. Formulación del ret