Características del entorno natural y sociocultural.

minerva evangelista
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 6 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, compara y registra características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; tienen flores, frutos o tienen espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 6


Grado: 1º Primaria
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Características del entorno natural y sociocultural
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico e Interculturalidad crítica
Integración interdisciplinar: Cuidado del ambiente



1. Propósito de Desarrollo de Aprendizaje (PDA)


Que los alumnos observen, comparen y registren características de plantas y animales, como color, estructura y cubierta corporal, si son domésticos o silvestres; si tienen flores, frutos o espinas, raíces u hojas, entre otras, para clasificarlos a partir de criterios propios o consensuados.



2. Secuencia Didáctica


A) Inicio (10 minutos)


Activación de saberes previos e introducción al tema



  • Saludo y bienvenida.

  • Pregunta generadora:
    “¿Qué animales y plantas conoces que viven cerca de tu casa o escuela? ¿Son iguales o diferentes a los que hay en otros lugares?”

  • Conversación guiada:
    El docente invita a compartir ejemplos (orales o con dibujos rápidos en el pizarrón) y pregunta cómo han cuidado ellos o su familia estos seres vivos en su entorno.

  • Enfoque intercultural:
    Se anima a los estudiantes de diferentes orígenes culturales a compartir qué animales y plantas son representativos de sus lugares de origen o de sus familias.



B) Desarrollo (25 minutos)


Indagación guiada: Explorando y clasificando el entorno


1. Observación directa en el entorno o con materiales visuales



  • Trabajo en equipos pequeños (3-4 alumnos):

    • Se entrega a cada equipo fotografías, láminas, semillas, hojas, o animalitos de j