Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia socioambiental.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 5: Interacción, cuidado, conservación y regeneración de la naturaleza
Preescolar 2º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Artes, experiencias estéticas y pensamiento crítico
Problema transversal: Ausentismo escolar

Objetivo de aprendizaje (Propósito didáctico de aula - PDA):

Aprecia la diversidad de características de los seres vivos y no vivos que hay en la naturaleza y sugiere formas de cuidarlos y preservarlos.

Secuencia didáctica

1. Inicio (10 minutos)

Bienvenida Sensible y Generadora de Comunidad
Recibir a los alumnos con música suave de sonidos de la naturaleza (agua, pájaros, viento).
Invitar a los niños a sentarse en círculo en la alfombra.
Hacer una breve ronda de saludos utilizando una “piedra mágica”, que se pasa de mano en mano; quien la tiene, comparte cómo se siente hoy, fortaleciendo la pertenencia y atendiendo el ausentismo desde la integración emocional.

Situación Problemática Inicial (ABP):
Presentar una caja misteriosa con objetos y figuras (hoja, piedra, pequeña rama, botella de plástico limpia, tapita, dibujo de una mariposa).
Plantear la pregunta detonadora:
"Hoy, al llegar al jardín descubrí esta caja con cosas de la naturaleza y otras hechas por personas. ¿Qué creen que está pasando en nuestro espacio? ¿Por qué creen que hay cosas mezcladas? ¿Cómo afecta esto a los animales y plantas?"

2. Desarrollo (25 minutos)

Exploración Sensible y Estética
Dividir en pequeños grupos y entregar la caja misteriosa (o una parecida) a cada uno. Invitar a explorar los