El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural.

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 5

Contenido: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Asignatura: Español – 1º de Secundaria
Edad de los alumnos: 12 a 15 años
Duración: 50 minutos
Objetivo (PDA): Identifica y expresa la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinario: Trabajo en equipo (habilidades socioemocionales)
Enfoque transversal: Artes y experiencias estéticas / Pensamiento crítico

Fase 1: Inicio (10 minutos)

Bienvenida y movilización de saberes previos

• Saludo cordial, presentación de la sesión y breve contextualización:
  “Hoy vamos a descubrir que las lenguas no sólo sirven para comunicarnos, sino que son tesoros vivos de las comunidades, y nosotros formamos parte de ese legado. ¿Alguna vez has pensado por qué hay tantas lenguas en México? ¿O cuál es el valor de mantenerlas vivas?”

  
  



• Actividad de sensibilización (Experiencia estética):
  Proyección breve de un video de 2 minutos con fragmentos en lenguas originarias mexicanas acompañadas de imágenes de su gente, paisajes y manifestaciones artísticas.
  Después, en voz baja, cada alumno escribe en una hoja una palabra que le inspiró el video.

  
  



• Socialización inicial:
  En grupo, se comparten las palabras elegidas y se colocan en cartulinas en el pizarrón, formando un “mural de emociones”. La maestra/maestro orienta el diálogo hacia la reflexión del valor simbólico y artístico de las lenguas, resaltando la variedad y riqueza cultural.

  
  

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

Exploración activa y trabajo colaborativo

• **Dinámica de