Azar y probabilidad

Plan de clase

Planeación de sesión 1 de 6: Azar y probabilidad
Matemáticas 1° de Secundaria (12 a 15 años)
Duración: 50 minutos

Objetivo (Propósito Didáctico de Aprendizaje - PDA):
Que las y los alumnos comparen cualitativamente dos o más eventos a partir de sus resultados posibles, utilizando relaciones como: “es más probable que…”, “es menos probable que…”

Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Pensamiento crítico y atención al rezago educativo

FASE 1: INICIO (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

1. Bienvenida y encuadre:
   Saludo cordial, breve explicación de la temática “Azar y probabilidad” y de la metodología basada en la indagación.


2. Pregunta detonadora:
   Se plantea la pregunta:
   “¿Han jugado alguna vez a lanzar una moneda o un dado? ¿Creen que siempre es igual de fácil obtener cualquier resultado?”
   Se da la palabra a varios alumnos, fomentando la participación de quienes usualmente no intervienen, como estrategia para atender el rezago educativo.


3. Breve diálogo:
   Moderar una conversación donde se escuchen diversas ideas. Motivar a que los estudiantes expliquen por qué creen que un resultado podría ser más probable que otro, ayudando a clarificar que no todos los eventos son igual de probables.


4. Contextualización interdisciplinar:
   Relacionar con situaciones de la vida diaria y con otras materias:
   
   
   • Ejemplo: “¿En qué situaciones de su casa o comunidad creen que el azar está presente? Por ejemplo, si se reparten libros en la biblioteca, ¿todos tienen la misma probabilidad de recibir el libro que desean?”
     Se