Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 2

Asignatura: Español
Grado: Secundaria 3º (12 a 15 años)
Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia
Duración: 50 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, e Interculturalidad crítica
Interdisciplinariedad: Atención al problema de disciplina desde la educación cívica y ética

OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Elabora textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Fase 1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Sensibilizar al grupo sobre la importancia de las lenguas en la construcción de la identidad y el sentido de pertenencia, así como presentar el proyecto comunitario.

Estrategias:

• Dinámica de apertura: Pregunta generadora:
  “¿Cuántas lenguas creen que se hablan en nuestra comunidad y en México?”


• Lluvia de ideas: Enlistar en el pizarrón diferentes lenguas conocidas (indígenas, extranjeras, de señas, etc.).


• Reflexión inicial: ¿Qué sentirían si su lengua materna estuviera en riesgo de desaparecer?


• Presentación del proyecto:
  “Elaboraremos textos argumentativos para promover y fortalecer las lenguas presentes en nuestra comunidad, reconociendo su valor y fomentando el respeto intercultural”.

Atención al problema de disciplina:
Establecer acuerdos de respeto en la participación durante las actividades orales.

Fase 2. Desarrollo (30 minutos)

Propósito: Analizar, desde la lectura y la escritura, cómo las lenguas reflejan l