Suma y resta, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación Didáctica — Sesión 1 de 2
Contenido: Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Grado: Primaria 5º (10-12 años)
Duración: 45 minutos
Enfoque: Artes y experiencias estéticas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque transversal: Trabajo en equipo
Secuencia Didáctica: Sesión 1 — Descubriendo la relación entre suma y resta

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Al finalizar la sesión, los alumnos utilizarán, explicarán y comprobarán estrategias personales para calcular mentalmente sumas y restas de dos números múltiplos de 100, y de dos fracciones cuyos denominadores son múltiplos, estableciendo la relación inversa entre ambas operaciones, mediante actividades colaborativas con enfoque artístico.

1. Actividad de Inicio — 10 minutos

Dinámica de activación y motivación estética:
El docente invita a los alumnos a observar un mural en el aula que contiene diferentes formas y patrones de colores (creado previamente o con imágenes). Se les pide que, en equipos de 4, observen y discutan:

• ¿Qué patrones encuentran en la composición?


• ¿Notan repeticiones o cambios?


• ¿Cómo podrían describir esos patrones usando números?

Breve puesta en común, resaltando cómo un patrón puede construirse sumando o restando elementos. El docente introduce el reto: “Hoy, vamos a explorar cómo sumar y restar pueden ayudarnos a crear y transformar, igual que los artistas crean patrones”.

2. Desarrollo — 25 minutos

Exploración Indagatoria por Equipos:

Paso 1: Juego “Crea tu Patrón” (15 minutos)

• Se entrega a cada equipo materiales artísticos: tiras de papel de colores, ho