Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Emmanuel Hernández- Inclusión
- Vida saludable
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2: Comunidad – 5º de Primaria
Contenido:
Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad. Implicaciones socioambientales de la preservación.
Problema central (ABP):
¿Cómo afectan nuestros estilos de vida y modelos de desarrollo a la biodiversidad y al ambiente de nuestra comunidad?
Objetivo de aprendizaje (PDA):
Que las y los alumnos analicen críticamente los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes en las sociedades del Mundo y de México a través del tiempo, así como su impacto desfavorable en la biodiversidad y el ambiente de su comunidad y del país (plantas, animales, suelos, aire, cuerpos de agua, manglares, agricultura, salud humana, entre otros).
Interdisciplinariedad:
Se integran elementos de Ciencias Naturales (biodiversidad y ambiente), Formación Cívica y Ética (valores y responsabilidad social), y Español (expresión oral y escrita), con enfoque en el cuidado del ambiente y vida saludable.
Enfoque de Inclusión:
Se consideran diversas formas de expresión (oral, gráfica, corporal), actividades colaborativas y apoyos visuales para estudiantes con diferentes estilos de aprendizaje.
Secuencia Didáctica (45 min)
1. Activación de Saberes Previos e Indagación (10 minutos)
Dinámica inicial:
Sentados en círculo, los alumnos piensan y comparten, en una palabra o frase, ¿qué entienden por “biodiversidad”? El docente escribe en el pizarrón todas las respuestas (puede apoyarse con imágenes y pictogramas para favorecer la inclusión).Preguntas detonadoras:
- ¿Qué activi