El juego como base de la experiencia de investigación

ALI ANUSO
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: El juego como base de la experiencia de investigación


Objetivo (PDA): Reconoce su cuerpo, sus habilidades, el lenguaje y sus posibilidades, las relaciones entre su cuerpo y el de otras y otros, el movimiento y el habla, para hacer crecer el conocimiento de sí misma, de sí mismo, a través de juegos de diversa índole.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Sesión 1: Exploración del cuerpo y sus habilidades



  • Inicio: Realizar una lluvia de ideas sobre las partes del cuerpo y las habilidades que tienen los niños.

  • Desarrollo: Organizar estaciones de juego que promuevan la exploración del cuerpo y las habilidades, como un circuito con obstáculos, juegos de equilibrio, juegos de lanzamiento y recepción, entre otros. Los niños deberán experimentar y reflexionar sobre lo que pueden hacer con su cuerpo.

  • Cierre: Realizar una pequeña reflexión grupal sobre lo que descubrieron acerca de sus cuerpos y habilidades.


Sesión 2: Relaciones entre cuerpos



  • Inicio: Presentar diferentes formas de interactuar con el cuerpo de otra persona, como el juego de la soga, el juego de manos, el juego de imitación, entre otros.

  • Desarrollo: Los niños formarán parejas y realizarán actividades que promuevan la interacción corporal, como juegos de equilibrio en pareja, imitación de movimientos, entre otros. Se les animará a observar y reflexionar sobre cómo se relacionan con el cuerpo de otra persona.

  • Cierre: Realizar una pequeña reflexión grupal sobre las experiencias de juego y las formas de relación entre cuerpos.


Sesión 3: Movimiento y habla



  • Inicio: Presentar diferentes formas de combinar el movimiento y el le