El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
antonio reyes- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
PLANEACIÓN DE CLASE: Sesión 1 de 1
Contenido: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas.
Grado: 4º de Primaria (8 a 10 años)
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Inclusión y Igualdad de género
Secuencia Didáctica
1. Propósito de Aprendizaje (PDA):
Propone y practica algunas medidas preventivas ante situaciones o personas que representan un riesgo para la protección de la integridad.
2. Atención al problema interdisciplinar: Desinterés
La sesión se diseñará para ser dinámica, participativa, visual y contextualizada, integrando actividades colaborativas, casos prácticos, uso de recursos visuales y espacio para expresión individual.
3. Inicio (10 minutos)
Bienvenida y encuadre:
- Saludar y dar la bienvenida a cada estudiante por su nombre, asegurando un ambiente seguro donde todas las opiniones son importantes y respetadas.
- Explicar brevemente el objetivo de la clase: “Hoy aprenderemos a identificar situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying o la explotación, y cómo pedir ayuda”.
- Realizar una “lluvia de ideas” en voz alta: ¿Qué significa sentirse seguro? ¿Por qué es importante protegernos y proteger a los demás?
Enfoque inclusivo: Garantizar que todas las voces sean escuchadas, adaptando la participación para estudiantes con discapacidad (apoyos visuales, pictogramas, espacios para expresión no verbal).
4. Desarrollo (25 minutos)
A. Presentación del Problema (ABP) – 5 min
- Narrar un caso sencillo y ficticio (cuenta-cuento adaptado con imágenes):
“Paula, una ni