Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.

MARIA FERNANDA GARCIA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3


Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Situaciones de discriminación en la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia.
Secuencia Didáctica: Sesión 1/3
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Enfoque: Pensamiento crítico, igualdad de género, convivencia
Propósito de Aprendizaje (PDA): Analiza e identifica en el aula, la escuela, la comunidad y la entidad, situaciones de discriminación y exclusión por motivo de diversidad de género, física, sensorial, intelectual, mental, cultural, étnica, lingüística o social.



I. Inicio (10 minutos)


1. Activación de Conocimientos Previos:



  • Inicio la sesión saludando cordialmente al grupo y creando un ambiente de confianza, recalcando la importancia del respeto y la escucha.

  • Realizo preguntas detonadoras:

    • ¿Qué significa tratar bien a los demás?

    • ¿Alguna vez han visto o escuchado que alguien es tratado de manera diferente o injusta?

    • ¿Cómo te sentirías si no te dejaran participar solo por ser diferente?



  • Escucho y registro sus respuestas en el pizarrón, fomentando el respeto por las diferentes opiniones.


2. Presentación del Problema:



  • Explico que hoy trabajaremos en equipo para analizar una situación que sucede en muchas escuelas, comunidades y familias: la discriminación.



  • Presento verbalmente el caso base de ABP:


    “En una escuela como la nuestra, algunos niños y niñas han notado que su compañero Juan n