Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE

Asignatura: Formación Cívica y Ética (interdisciplinar con Lengua Materna y Artes)
Grado: 4º de Primaria
Edad: 8-10 años
Duración: 45 minutos
Número de sesión: 1 de 1
Secuencia didáctica: “Construyo mi identidad desde la diversidad y la expresión artística”

Propósito Didáctico de Aprendizaje (PDA):
Comparte los cambios que afronta en sus capacidades y las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse para valorar la manera en que las demás personas inciden en la construcción de su identidad.

Metodología:
Aprendizaje Servicio (con énfasis en la apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, y artes y experiencias estéticas)
Atención al problema: Desarrollo de la lectoescritura.

Desarrollo de la sesión

I. Inicio – Activación de saberes previos (5 minutos)

• Dinámica breve: “La rueda de identidades”. Cada alumno comparte en una palabra (oralmente) una característica que siente que lo hace único (por ejemplo: curioso, alegre, soñador).


• El docente escribe dichas palabras en el pizarrón generando un “mural de identidades”.

II. Desarrollo – Exploración y apropiación cultural (25 minutos)

1. Lectura significativa:

   
   
   
   
   • El docente selecciona y lee en voz alta una breve historia o leyenda tradicional de alguna cultura originaria mexicana (por ejemplo, un cuento maya o náhuatl que hable de la importancia de la diversidad y el respeto).
   
   
   • Se invita a los alumnos a identificar en la historia diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse entre los personajes.
   
   
   
   



2. Diálogo reflexivo guiado:

   
   
   
   
   • Preguntas generadoras:
     
     
     • ¿Qué diferencia