Factores que inciden en los procesos técnicos.

LAURA EDITH ACOSTA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Factores que inciden en los procesos técnicos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de Clase: Sesión 1 de 4
Asignatura: Tecnología 1º de Secundaria
Contenido: Factores que inciden en los procesos técnicos
Edad: 12-15 años
Metodología: Aprendizaje Servicio
Enfoques: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura, Pensamiento crítico
Problema transversal: Ausentismo escolar



OBJETIVO (PDA):
Comprender la satisfacción de necesidades como la base de la creación e innovación técnica para reflexionar acerca de la influencia de intereses, prejuicios, estereotipos y aspiraciones, que favorecen o limitan la igualdad de oportunidades, en el desarrollo de procesos técnicos.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


1. Recepción y ambientación



  • Se saluda a los estudiantes y se les pregunta cómo se sienten, reforzando el sentido de pertenencia y comunidad.

  • Se presenta una breve lectura (texto breve o relato) sobre una invención histórica surgida a partir de una necesidad social. Ejemplo: la creación de la bicicleta en el siglo XIX como alternativa al transporte.


2. Activador de pensamiento crítico



  • Pregunta detonadora:
    ¿Por qué creen que las personas inventan cosas nuevas?
    ¿Creen que todos tienen las mismas oportunidades de crear e innovar?

  • Los estudiantes escriben una respuesta breve en su cuaderno y comparten voluntariamente.


3. Presentación del problema



  • Se introduce la problematización:
    En nuestra escuela, algunas personas faltan mucho a clases. ¿Se les ocurre cómo un proceso técnico podría ayudar a atender este problema?

  • Se vincula así el contenido con el problema real del contexto escolar (ausentismo), motivando la relevancia del tema.



**Fase 2: Desarrollo