Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE / SESIÓN 1 de 2

Grado: 5º de Primaria
Edad estimada: 10 a 12 años
Duración: 45 minutos
Contenido: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números naturales y el cociente resulte un número decimal.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques integrados: Pensamiento crítico, apropiación de culturas a través de la lectura y la escritura, comprensión lectora (interdisciplinaridad con Español).

I. Inicio (10 min)

Activación de saberes previos y motivación:

• Contextualización cultural: Presentarles una breve lectura de un texto tradicional mexicano en el que un grupo de amigos comparte alimentos en una fiesta (por ejemplo: repartir tamales o pan de muerto entre varias personas).


• Pregunta detonadora: "Si tenemos 15 tamales y 4 personas, ¿cómo los podrían compartir de manera equitativa? ¿Se pueden repartir exactamente? ¿Podría cada quien recibir una parte de tamal?"


• Propósito compartido: Explicar que hoy explorarán cómo la división puede llevarnos a respuestas decimales y cómo la multiplicación y división están conectadas.

II. Desarrollo (25 min)

1. Indagación colaborativa (15 min):

• Formación de equipos: Organizar a los alumnos en equipos de 3-4 integrantes.


• Presentación del reto: Cada equipo recibe una situación problemática escrita, contextualizada en la cultura mexicana, por ejemplo:
  
  
  • "En la kermés de la escuela, se preparan 27 litros de atole para 8 mesas. ¿Cuántos litros le tocan a cada me