Comprensión y producción de textos expositivos en los que se planteen: problema-solución, comparación- contraste, causa- consecuencia y enumeración.

Plan de clase

PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 3

Grado: 3º de Primaria (8-10 años)
Contenido: Comprensión y producción de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia, enumeración)
Tema transversal: Discriminación
Duración: 45 minutos
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Inclusión e Igualdad de género
Objetivo (PDA): Participa en la planeación y escritura de algún texto expositivo, así como en su revisión y corrección, haciendo sugerencias de mejora. Reflexiona sobre palabras y frases que impliquen comparación: algunos, otros, en cambio.

PROPÓSITO DE LA SESIÓN

Que las y los estudiantes reconozcan las características de los textos expositivos y su utilidad para comunicar información sobre temas que afectan a su comunidad, como la discriminación. Además, identificarán las estructuras textuales (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración), utilizando un lenguaje incluyente y reflexionando sobre el uso de palabras de comparación.

SECUENCIA DIDÁCTICA

1. Actividad de Inicio (10 minutos)

Dinámica de sensibilización:

• El o la docente muestra dos imágenes: en una, un grupo de niñas y niños de diferentes características jugando juntos; en otra, algunas niñas y niños excluidos.


• Se pregunta:
  
  
  • ¿Qué observas en cada imagen?
  
  
  • ¿Has visto o vivido algo parecido en tu escuela o comunidad?
  
  
  
  


• Se explica brevemente el término “discriminación” y se aclara que afecta tanto a niñas como a niños, y a personas con diferencias físicas, culturales, lingüísticas, de género, etc.


• Se escribe en el pizarrón la palabra “Discriminación” y se pregunta: