Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.

Plan de clase

Planeación de Clase – Sesión Única (1 de 1)
Grado: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Secuencia Didáctica: Proyecto Comunitario
Contenido: Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Interdisciplinariedad: Lectoescritura, Vida Saludable, Artes y Experiencias Estéticas

PROPÓSITO DE APRENDIZAJE (PDA)
Que los alumnos experimenten con los recursos de los lenguajes para crear, en lo individual y lo colectivo, juegos del lenguaje como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, coplas u otros.

Inicio (10 minutos)

Bienvenida y sensibilización (Vida saludable)

• Recibimiento cordial con dinámica de respiración (pausa activa), promoviendo cuidado corporal y mental.


• Conversación breve: ¿Sabían que en nuestra comunidad hay palabras, canciones y juegos únicos que nos cuentan historias sobre nosotros?


• Presentación de imágenes y música típica de la comunidad y de otras regiones, para despertar interés y reconocer la riqueza cultural.

Preguntas detonadoras:

• ¿Qué canciones o rimas les enseñan sus familias?


• ¿Alguien sabe decir una palabra en otra lengua, como náhuatl, zapoteco, inglés, etc.?

Desarrollo (25 minutos)

Exploración colectiva (Artes y experiencia estética, Lectoescritura)

• Canción-rima: Se canta una canción tradicional de la comunidad, incorporando movimientos rítmicos y gestos (expresión corporal y artística).


• Trabalenguas y adivinanzas: Se presentan trabalenguas y adivinanzas en español y, si es posible, en alguna lengua originaria loc