Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Marisol Castro
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Clasifica organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, propone hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y las contrasta con fuentes de consulta, reconoce que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de Clase: Biología Secundaria 1º – Sesión 1 de 3
Contenido: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción
Duración: 50 minutos
Edad: 12 a 15 años
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Interdisciplinariedad: Cuidado del ambiente



Objetivo de aprendizaje (PDA):
Los alumnos clasificarán organismos conforme a características comunes en nutrición y reproducción, propondrán hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco, buscarán y contrastarán información en diferentes fuentes y valorarán las limitaciones de los sistemas de clasificación. Se promoverá la reflexión sobre el impacto ambiental de estos procesos vitales y la responsabilidad de su cuidado.



Fase 1: Inicio (10 minutos)


Actividades:



  • Dinámica disparadora: Presenta imágenes de diversos seres vivos (plantas, animales, hongos, bacterias) en diferentes hábitats. Pide a los alumnos que, en parejas, observen y anoten diferencias y semejanzas en cómo estos organismos parecen conseguir alimento o reproducirse.

  • Preguntas generadoras:

    • ¿Por qué crees que hay tantos tipos de seres vivos?

    • ¿Cómo logran alimentarse y reproducirse en ambientes tan distintos?

    • ¿De qué manera estas diferencias impactan en el ambiente?



  • Propósito de la clase: Explica el objetivo de la sesión y la importancia de analizar los procesos vitales para comprender la diversidad y el cuidado del ambiente.



Fase 2: Desarrollo (30 minutos)


Actividades:



  • Indagación guiada:

    1. Formulación de hipótesis: En equipos, los alumnos eligen dos organ