Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística, al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.

Plan de clase

PLANEACIÓN DIDÁCTICA: SESIÓN 1 DE 2

Nivel Educativo: Preescolar 3° (3 a 6 años)
Contenido: Reconocimiento y aprecio de la diversidad lingüística al identificar las formas en que se comunican las distintas personas de la comunidad.
Objetivo (PDA): Identifica y utiliza algunas palabras, frases o señas de la diversidad lingüística.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoques: Inclusión, Vida saludable, Interdisciplinariedad (Convivencia)
Duración: 45 minutos
Secuencia didáctica: Sesión 1 de 2

1. Inicio (10 minutos)

• Ambientación: El salón se organiza en círculo. Hay imágenes y objetos que representan diferentes formas de comunicación (carteles en español e indígenas, pictogramas, señas básicas de LSM [Lengua de Señas Mexicana], saludos en idiomas locales).


• Bienvenida:
  
  
  • La maestra saluda a los niños usando diferentes formas: "¡Hola!", "Buenos días", "Yá’át’ééh" (saludo náhuatl), y con una seña básica de saludo en LSM, invitando a los niños a imitar.
  
  
  
  


• Pregunta detonadora:
  
  
  • ¿Conocen a alguien que hable diferente a nosotros? ¿Cómo creen que se comunican las personas si no pueden escuchar o si hablan otro idioma?
  
  
  
  


• Propósito de la sesión:
  
  
  • Explicar que hoy explorarán cómo hay diferentes maneras de hablar y comunicarse en nuestra comunidad, valorando y respetando todas.
  
  
  
  

2. Desarrollo (25 minutos)

• Conversatorio grupal:
  
  
  • Niños y niñas comparten si conocen palabras de otro idioma (pueden ser indígenas, extranjeros, o palabras en LSM o pictogramas).
  
  
  • La maestra valida cada aportación, enfatizando la riqueza que nos da la diversidad.
  
  
  
  


• Presentación de ejemplos:
  
  
  • Se presen