Circunferencia, círculo y esfera

SANJUANA DOMINGUEZ
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Circunferencia, círculo y esfera
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga la generación de esferas a partir de figuras planas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 de 4
Asignatura: Matemáticas
Grado: Secundaria 3º (12-15 años)
Duración: 50 minutos
Contenido: Circunferencia, círculo y esfera
Objetivo de Aprendizaje (PDA): Indaga la generación de esferas a partir de figuras planas
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Inclusión, Vida Saludable, Interdisciplinariedad (atender al desinterés)



Fase 1. INICIO (10 minutos)


Propósito:
Despertar el interés y partir de los saberes previos, creando un ambiente seguro, inclusivo y participativo para todos.


Actividades:



  1. Bienvenida y activación emocional:



    • Saludo afectuoso, breve dinámica de respiración y estiramiento.

    • Pregunta detonadora: “¿En qué objetos de tu vida diaria ves círculos, circunferencias o esferas?”

    • Proyección de imágenes diversas: pelotas de diferentes deportes, tapas de botellas, relojes, ruedas, platos, planetas, etc. (asegurando que haya referencias culturales e inclusivas)



  2. Breve diálogo:



    • Se invita a comentar: "¿Cuál de estos objetos te gusta más usar y por qué?"

    • Se registra la participación de todos, valorando distintas voces y fomentando el respeto.

    • Se recuperan las ideas en una nube de palabras en el pizarrón (puede ser digital o físico).





Fase 2. DESARROLLO (30 minutos)


Propósito:
Indagar, experimentar y construir el conocimiento a través de la exploración práctica y colaborativa, con atención a la motivación y la participación equitativa.


Actividades:



  1. Retos de indagación - “Creando formas”

    • Materiales diversos en mesas: hojas, compases, cordones, tapas redond