Características del entorno natural y sociocultural.

Paola Gutierrez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara y describe las características naturales de diferentes lugares de México como desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares, entre otros; a partir de identificar cómo son, si hace frío o calor, la frecuencia con que llueve, cómo son las plantas y los animales que viven en los lugares, o de qué se alimentan.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

PLANEACIÓN DE CLASE: SESIÓN 1 DE 4


Grado: 2° de Primaria
Asignatura: Conocimiento del medio (Interdisciplinar con Vida Saludable)
Tema: Características del entorno natural y sociocultural
Duración: 45 minutos
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Pensamiento crítico
Problema transversal: Alimentación



OBJETIVO DE APRENDIZAJE (PDA):
Que las y los alumnos comparen y describan las características naturales de diferentes lugares de México (desiertos, selvas, arrecifes de coral, manglares), a partir de preguntas sobre cómo son, su clima, lluvias, plantas, animales y alimentación de estos.



SECUENCIA DIDÁCTICA


1. INICIO (5 min.)


Activación de saberes previos y motivación



  • Saludo y bienvenida.

  • Plantear la siguiente pregunta detonadora:
    "¿Recuerdan algún lugar que hayan visitado, como la playa, la montaña o el campo? ¿Cómo era ese lugar? ¿Qué animales y plantas vieron ahí? ¿Qué comían las personas en ese lugar?"

  • Registrar en el pizarrón las palabras clave que mencionen: calor, frío, plantas, animales, comida, lluvia, etc.

  • Explicar brevemente que hoy exploraremos distintos lugares de México y descubriremos cómo son y qué alimentos se pueden encontrar o producir en esos lugares.



2. DESARROLLO (30 min.)


Etapa 1: Indagación guiada (10 min.)



  • Organizar al grupo en equipos pequeños (4-5 alumnos).

  • Entregar a cada equipo una imagen de un entorno natural de México (uno diferente por equipo: desierto, selva, arrecife de coral, manglar).

  • Solicitar que observen la imagen con atención y respondan, en equipo, las siguientes preguntas (oralmente, con apoyo visual en el pizarrón):