Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación Didáctica – Sesión 1 de 2

Nivel: Preescolar 1º (3 a 6 años)
Duración: 45 minutos
Contenido: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Secuencia didáctica: Sesión 1 – Reconociendo los números en mi vida.
Objetivo (PDA): Que las y los alumnos reconozcan números en su contexto sociocultural e interpreten su significado (dirección, talla, compras, etc.).

Metodología: Aprendizaje por indagación, perspectiva interdisciplinar (matemáticas y vida cotidiana), impulso de habilidades matemáticas y pensamiento crítico.

1. Inicio (10 minutos)

Propósito: Activar conocimientos previos y motivar la curiosidad.

•    El o la docente abre la sesión saludando al grupo y presentando objetos del entorno con números evidentes: etiquetas de ropa con talla, una balanza de juguete, tickets de compras y una tarjeta con dirección ficticia.
•    Plantea preguntas detonadoras:

• ¿Han visto estos números antes?


• ¿Dónde han visto números en sus casas o al salir a la calle?
  •    Invita a los niños a comentar en voz alta ejemplos donde han notado números (por ejemplo, la edad, el número de su casa, precios en la tienda).

Enfoque de pensamiento crítico:
Se cuestiona a los niños sobre por qué creen que esos números están ahí y cuál podría ser su función.

2. Desarrollo (25 minutos)

Propósito: Explorar y reconocer el uso de los números en el entorno inmediato a través de la indagación y el juego.

Actividad central: "Exploradores de números en el salón"

•    Se forman pequeños grupos y se les entrega una pequeña hoja de explorador con imágenes de obj