Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Mendoza Prado Magaly Fernanda- Inclusión
Plan de clase
PLANEACIÓN DE SESIÓN 1 DE 2
Asignatura: Educación Física
Grado: Secundaria, 2º
Edad: 12-15 años
Duración: 50 minutos
Contenido: Capacidades, habilidades y destrezas motrices
Metodología: Aprendizaje Servicio (ApS)
Atención interdisciplinar: Disciplina
Enfoque: Inclusión
Objetivo de Aprendizaje (Propósito didáctico y de aprendizaje - PDA):
El alumno integra sus capacidades, habilidades y destrezas motrices, para poner a prueba el potencial individual y de conjunto, promoviendo la disciplina y la inclusión en un contexto de aprendizaje-servicio.
Fase 1: INICIO (10 minutos)
1.1. Recepción y ambientación inclusiva:
- Saludo cordial, breve diálogo sobre la importancia de sentirnos parte del grupo sin diferencias.
- Dinámica de integración breve: "La pelota viajera" (pasar la pelota diciendo su nombre y un valor importante para la convivencia, como respeto, ayuda, etc.).
- Presentación del objetivo de la clase y su propósito social:
“Hoy aprenderemos cómo usar nuestro cuerpo y nuestras habilidades motoras para ayudar a nuestro entorno escolar, mientras practicamos la disciplina y la inclusión.” - Explicación rápida del método de Aprendizaje Servicio y cómo se ayudará al grupo a mejorar la convivencia y el orden en actividades físicas.
Fase 2: DESARROLLO (35 minutos)
2.1. Activación física inclusiva (5 minutos):
Serie de ejercicios de calentamiento adaptados para todos (saltos suaves, movimientos de brazos, estiramiento de cuello y piernas, desplazamientos laterales).
Se propone adaptar los movimientos para quien lo requiera (por ejemplo, si algún alumno tiene movi