Formación de mezclas y sus propiedades.

Plan de clase

Planeación de clase – Sesión 1 de 2

Grado: 3º de Primaria
Duración: 45 minutos
Contenido: Formación de mezclas y sus propiedades
Objetivo (PDA): Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoques: Pensamiento crítico, Interculturalidad crítica, Valores
Secuencia didáctica: 1. ¿Qué es una mezcla? 2. El papel del agua como disolvente 3. ¿Qué se disuelve y qué no?
Sesión: 1/2

1. Inicio (10 minutos)

Dinámica de apertura: “¿Qué hay en mi vaso?”
El docente muestra un vaso con agua y pregunta a los alumnos:

• ¿Alguna vez han mezclado algo con agua?


• ¿Qué creen que pasa si mezclamos azúcar, arena o aceite?

Activación de conocimientos previos:
En equipos, los alumnos comentan experiencias donde han mezclado cosas con agua, por ejemplo, preparar limonada, lavar las manos, o cocinar. Se anotan en el pizarrón ejemplos aportados por el grupo.

Interdisciplinariedad y valores:
El docente menciona que en todas las culturas y en distintos lugares de México, el agua es muy importante y debemos cuidarla. Pregunta:

• ¿Cómo cuidan el agua en su casa o comunidad?


• ¿Por qué creen que es importante no ensuciarla con sustancias que no se disuelven?

2. Desarrollo (25 minutos)

Planteamiento del problema:
El docente presenta la pregunta:
“¿El agua puede disolver todos los materiales?”

Hipótesis:
En equipos, los alumnos escriben en una hoja cuáles materiales creen que se disolverán y cuáles no (aceite, talco,